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新教育实验再认识??发展个性?舒展自我
作者:佚名????文章来源:本站原创????点击数:????更新时间:2016-3-28 ??????????★★★

新教育实验再认识

发展个性 舒展自我

西海小学 吴成起

什么是新教育实验?朱永新是这样定义的,是以教师的专业发展为基点,以六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目标的实验。

我对新教育的认识:发展个性、舒展自我。我觉得认识一个新事物,首先要从他的理念入手,我这里谈一下自己的感受。

新教育实验的核心理念是:为了一切的人,为了人的一切。主张以人的个体生命为本位,以人的发展为中心,把学生、教师、父母放在同一个教育平台,关注学生发展,关注教师发展,关注父母发展,引导每一个受教育者发展个性、舒展自我。

1)让师生与人类崇高精神对话,在阅读中亲近大师,丰富思想内涵,提升精神境界;(2)无限相信学生与教师的潜力,唤醒潜能、激发力量,促进教师和学生走向成功;(3)教给孩子一生有用的东西,促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展;(4)重视精神状态,倡导成功体验,让师生相信自我,挑战自我,感受成功,体验成功;(5)强调个性发展,注重特色教育,由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”,使个人有特长,班级有特色。

新教育实验的项目有六大行动:第一,营造书香校园。第二,师生共写随笔。第三,聆听窗外声音。第四,培养卓越口才。第五,构筑理想课堂。第六,建设数码社区。

我的新教育实验具体做法是:1.经典诵读①引导学生扎实开展晨诵、午读和幕省活动。每周的晨诵时间,每次20分钟;诵读的形式可选择多种方式,如:素读、导读、自由读、读讲结合等,也可以进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游活动。②利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。③设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。班内充实“图书角”藏书,开展班内图书“以一带多”活动,(即:学生自己带到班内一本书,共享班内多本书)教师推荐优秀书籍,通过学生捐助,人与人、班与班进行漂流,丰富知识。

2.利用网络优势进行教育孩子,并积极引导孩子科学合理地利用网络。我班建立了qq群、飞信,用来联系家长和帮助学生建立成长记录,学生把自己每一个活动阶段的缩影发布在班级网站上。

3.建立好评价制度。①每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“晨诵之星”、“午读之星”、“幕省之星”、“知识小博士”等,以此激发学生们的诵读热情。②每学期开展一次读书展评活动。以小组为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等“诗文书画比赛”比赛评比等活动。③建立学生的诵读档案,积累好一系列过程资料,如:学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验积累等。

值得庆贺的是“理想班”的经典诵读,得到了开发区教育局吕局长的表扬。

新教育实验我的收获是:赫尔曼·黑塞有诗句曰“人生的义务,并无其他,仅有的义务,就是幸福。我们都是,为幸福而来”,陶醉自己的同时也让我心生向往之情!这就是我新教育实验最大的收获。新教育实验就像荒凉旷野中的百合花,幽幽山谷中的叮咚泉,就像寒冷冬日的暖阳,炎炎夏日的阴凉,能让师生体验到幸福完整的教育生活,如果说新教育实验的核心理念让教师向往,那么新教育实验具有可操作性的基本方法营造书香校园,师生共写随笔等则让教师看到了实现的希望。再好的教育理念如果没有社会和家庭的支持都是美丽的肥皂泡,很美但是很脆弱。可是我们对孩子的期望明明又是一致的,都希望孩子能得到“全面和谐的发展”,能够让每一个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。所以我想,不但老师要关注孩子的长远发展,家庭和社会关注得也应该是孩子明天走得远不远,而不是今天走得快不快。互相配合才能取得事半功倍的效果,美好的教育梦想——过一种幸福完整的教育生活——的实现才会指日可待。??

新教育实验计划:我觉得作为老师必须要加快学习的节奏:多读教育专着,提升理论素养;多关注教育方面的信息,跟上教育潮流;多读经典作品,增强自身的文化底蕴。只有这样,才能在新教育的春天驾轻就熟,毕竟打铁还需自身硬。在这美好的时代,我希望市、区实验小组经常下来指导,我也热切期望新教育实验遍地开花,成为中国教育的主流。

新教育让我看到了教育新的希望,我相信自己以后一定可以在新教育这条路上,走得更远。

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