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只要行动,就有收获--海门学习感悟
作者:佚名????文章来源:本站原创????点击数:????更新时间:2015-4-28 ??????????★★★

只要行动,就有收获--海门学习感悟

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我有幸参加了全国新教育实验海门开放周暨“新生命教育”研讨会,这次活动中,我亲眼目睹,亲耳聆听,亲身感受,收获了曾未有过的丰盈和充实:我的教育理念得到了不断的更新,我的视野得到极大的开拓,我的内心受到了一次又一次的震撼。海门的新教育活动开展得是如此全面,是我原来想都不敢想的,如给学生开设的电影课程。在生命教育叙事时看到学生在台上精彩的跳绳花样表演、武术表演,看到学生们表演的原创儿童剧、课本剧,我们一想就知道他们的展示不是转为研讨会准备的,而是在平常就做的,我们还能不思考创新吗?想想我们真的为新教育思考过吗?我们基本都是为了完成任务而在开展的新教育。你看看课堂展示也不像我们的教学展示,只是叫那几个学习好或积极发言的孩子,而他们却是基本全员参与进去,我想只要我们真正从内心改变,我们的孩子也会改变的。新教育、新生命教育要在平时渗透,贵在坚持,在今后的课堂教学中,我一定要多注重培养孩子素养,多给孩子们一点展示自我的机会。   

这次学习我们主要到了海门实验小学和海门实验学校附属小学参观学习,两所学校给我的我的印象是每个学校都有自己的特色,都是在为为学生全面而具个性的发展提供尽可能理想的教育生活,如海门实验学校的“阳光教育”,实验小学的校园文化,走进海门实验小学大门,映入眼帘的不是高楼大厦,不是绿树红花,而是一个宽大的LED屏,“能仁课堂”过关的课程安排显示其中。校门口摆放着“导护人员安排”栏。踏入教学楼,走廊展示墙上分布了“班级常规评比栏”、“班级名片”、“能仁好少年”三个板块。教室内,有“信息栏”、“英语角”、“读书评比表”、“五好学生我争当”、“班级特色”、种植角六大内容,根据各班特色自行布置。让每个孩子生活在书香氛围中

海门实验小学首先给我们安排了早间的体育锻炼展示,3000多名学生名,身着整齐的校服,迎着晨曦奔跑,每一个方队就是一个班级,有的跑外圈,有的跑内圈,还有的年级跑出了一个个美丽的图案。在跑的过程中,有两点然人感动,一是几千人,除了整齐的踏步和呼号,没有一点其他的声音;二是所有的老师,都一直和学生一起跑步,在这个时候,老师不仅是教育者,是监督者,还是引领者,示范者,更是健康运动的崇尚者。

跑步结束,没有统一的号令,只有音乐的指引,所有的孩子,保持着整齐的队形,如一条条长龙,回到各自的班级,在这个过程中,没有交叉,没有喧哗,正所谓来如疾风,去如闪电。

晨锻结束后,是涉及生命的阅读、习作、价值和安全的课程展示,几位对生命教育有自己独特思考的老师,与孩子一起,对阅读充实生命、习作表达生命、价值揭示生命和安全保障生命进行了多种形式的课堂展示,由于时间的关系,我关注较多的是五年级的《有了生命》的一节习作课,老师以自然界多种事物的取舍,带领孩子回味生命的历程,为孩子们展示了自己的作品,并带领孩子用自己的笔,去描绘属于自己的生命的感悟。通过多年的阅读与生命教学,这些孩子,语言之简洁流畅,对生命的理解之深刻,恐怕很多成年人都不能企及。

我们还观摩了一场个性化的生命课程展示文艺节目《润泽生命,春暖花开》,孩子们或唱歌(《生命的歌谣》、《未来的金话筒》)、相声表演(《上学路上》)、实际操作(“厨”类拔萃),多角度多层面展示了生命与健康、生命与安全、生命与养成、生命与艺术、生命与价值的关系。没有传统意义的说教,只有潜移默化的影响和榜样的示范、评比的引领,让我们深刻的理解了“深奥的生命教育,其实,也很简单”这句话的含义。

下午,我们在海门实验学校附属小学参观学习,他们也为我们展示了新生命教育课堂展示、运动课程叙事,三位体育教师分别进行了《“武”动校园》武术课程叙事、《跳起来、舞起来》健美操课程叙事、《“绳”彩飞扬》跳绳课程叙事,同时穿插着学生的现场表演,他们的课程叙事让与会代表们大开眼界,赢得掌声阵阵。接着,展示了新生命综合艺术表演课程:低段《小眼镜找朋友》、中段《友·爱》、高段《加油,强羊羊》,孩子们的表演精彩纷呈,高潮迭起,体现了该校孩子们的生命风采。

这种课内、课间教学形式的多样化,回到学校之后,我们就可以思考,结合本地的地域文化特色,着手改变我校相对单一的课间活动形式。

总之,新生命教育强调朝向幸福完整的生命状态,聚焦于身心灵魂统一的身体教育,要求研发生命主题阅读课程、生命安全体验课程、强身健体运动课程、综合艺术表演课程、种植养殖劳动课程、职业生涯启蒙课程等生命成长特色课程,需要丰富课程资源。

新教育这条路还很漫长,但“只要行动,就有收获”,在以后的教育教学中,我会勤于学习,勤于反思,不断充实提升自己,让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。 

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